• En medio de una transformación educativa global, desafíos como la escasez de profesores y las exigencias de un entorno altamente tecnológico obligan a redefinir el rol del docente
  • En el Perú, se registra un total de 603,442 docentes, de los cuales el 63 % son mujeres, según el Ministerio de Educación[i]

Mientras América Latina y El Caribe enfrenta un déficit de 3,2 millones de docentes, según un informe elaborado por la UNESCO[ii], una nueva generación de profesores se abre paso para repensar el rol del maestro en medio de cambios tecnológicos y sociales que marcarán la formación de niños y jóvenes.

En el marco del Día del Maestro, es necesario reflexionar sobre esta problemática y comprender que la escasez de educadores no se limita a la falta de postulantes, sino que responde también a fallas estructurales que dificultan su formación continua y limitan su permanencia y desarrollo profesional en el sistema educativo.

Al mismo tiempo, surgen nuevos referentes: jóvenes docentes con una mirada integral, comprometidos con un enfoque humanista, crítico y con la preparación necesaria para adaptarse a un mundo en constante evolución.

Un camino transformador

Ana Paiva es docente de Educación Inicial en Innova School, una exalumna de la institución convencida que la enseñanza es más que un simple trabajo: es una manifestación de amor. “Transmitir contenidos ya no es suficiente hace mucho tiempo, los docentes debemos aprender a enseñar en un mundo digital y altamente tecnológico”,considera.

“Nuestro rol está cambiando y debe basarse en convertir al educador en un facilitador del aprendizaje, un acompañante emocional y un mediador digital, capaz de generar espacios de pensamiento autónomo, diálogo y resiliencia”, agrega.

Una visión similar plantea el Ministerio de Educación (Minedu), que resalta la importancia de que el docente actual actúe como guía y mediador en los procesos formativos.

De acuerdo con la UNESCO, solo el 55 % de los docentes de secundaria en América Latina tienen una formación específica en su área. Esta cifra es más baja en zonas rurales, donde los profesores enseñan sin capacitación adecuada, y en algunos casos, sin título pedagógico.

Para Keytlin García Rurush, educadora y especialista en experiencias de aprendizaje, la escasez de maestros es visible sobre todo en zonas rurales, donde es complicado encontrar modelos de docencia inspiradora para los jóvenes. “Sin embargo, cuando las nuevas generaciones son testigos de experiencias transformadoras de enseñanza – aprendizaje o de un impacto del docente en la comunidad, aprecian la carrera de una manera diferente,explica.Agrega que: “es necesario visibilizar más lo valioso y revolucionario en el rol del educador.

Además, coincide que la actualidad exige un cambio en el rol del docente, donde las herramientas digitales, entornos inclusivos y la personalización de la educación tendrán un valor determinante.  “El docente deberá ser resiliente, creativo, emocionalmente inteligente,capaz de aprender constantemente y de trabajar en red”, detalla García Rurush.  “Acompañar procesos y no solo evaluar productos será el rol fundamental”, agrega.

En este contexto, la tecnología se convierte en una extensión de las estrategias tecnológicas con un claro propósito, cuyo verdadero valor radicará en cómo el docente vincula la tecnología para crear vínculos más cercanos con los estudiantes.

En el Día del Maestro, reconocer y valorar a los docentes no solo es un acto simbólico, es una urgencia social, económica y política, que marcará nuestro futuro

[i] https://escale.minedu.gob.pe/

[ii] https://www.unesco.org/es/articles/la-escasez-docente-en-america-latina-y-el-caribe-la-unesco-lanza-un-informe-mundial-y-una-estrategia#:~:text=El%20mundo%20enfrenta%20un%20d%C3%A9ficit%20de%2044,bajos%20salarios%20y%20la%20falta%20de%20reconocimiento